PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

El centro educativo forma parte de la realidad cotidiana de todos los agentes involucrados en la labor docente. Por lo tanto una comunicación fluida, constante y en todos los sentidos debe existir entre los diferentes integrantes de este proceso: el mismo centro educativo con los alumnos y con sus familias; los docentes con sus alumnos y con las familias y las propias familias con el centro y con los profesores. Es un proceso circular, de ida y vuelta y en constante evolución y movimiento. Es una actividad viva y cambiante. Este plan de comunicación está diseñado para todo el centro educativo en su conjunto, sin distinguir etapas concretas o niveles determinados. Aquí dejo el enlace al documento elaborado por el grupo C2:PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

USO DE LAS REDES SOCIALES EN UN CENTRO EDUCATIVO

He intentado realizar una guía de uso de Redes Sociales y de telefonía  para un Aula de Adultos.La principal característica es que la población que asiste a los Centros de Adultos es mayor de 18 años y la mayoría posee cuantas en Redes Sociales  y teléfono con Internet.

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1. Internet junto con las Redes Sociales los entenderemos  como instrumentos para favorecer la comunicación y la convivencia en el centro de Adultos y sus Aulas Adscritas
2. Los alumnos deberán de respetar las normas de uso de Internet , telefonía móvil, Redes Sociales que la Comunidad educativa establezcan.
3. Todos los alumnos evitará subir imágenes personales o mensajes de índole personal a cualquier Red Social sin permiso de las personas implicadas.
4. El empleo de las TIC deberá facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la colaboración entre los alumnos y profesores del Centro.Fomentando el uso responsable de Internet.
5. Todas las intervenciones en las Redes Sociales, telefonía, web de centro etc. se realizarán dando a conocer su perfil.
6. Dado que los dispositivos electrónicos son una herramienta más en el proceso enseñanza -aprendizaje podemos incorporar el centro a la política BYOD ("Trae tu propio dispositivo").Estos dispositivos se usaran en el momento que los profesores lo indiquen y siempre con un propósito académico.
7. Web de centro, Facebook , Twitter, : Todos los integrantes de la comunidad educativa del centro podrán participar en los distintos foros .Los comentarios serán filtrados por un coordinador.

COMUNICACIÓN INTERNA:TABLERO

He realizado un plan para los alumnos de ESPAD y Prueba de Acceso a Grado Superior del Aula de Adultos utilizando LINO

ANÁLISIS DEL PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DE CENTRO

En la sociedad actual donde todo está conectado resulta incongruente que la comunidad educativa no lo  esté . Es necesario plantear una comunicación bidireccional entre los miembros que integran el centro educativo (profesores,alumnos y familias), fomentando la interconectividad y la implicación  en las medidas que se van a tomar para estar más y mejor conectados.

Fuente

Los aspectos que creo que debemos de tener en cuenta son:

• Tener una página de centro dinámica y actualizada , donde se encuentren con facilidad los datos de centro, actividades, estudios , etc .
• Realizar un blog de las diferentes asignaturas con participación activa de los alumnos .
• Grupos de facebook y twitter para docentes, alumnos y familias
• Tableros dónde colgar de forma activa las distintas actividades.

Estas formas de comunicación conllevan riesgos que pueden minimizarse realizando sesiones formativas e informativas sobre el buen uso de las redes Sociales en el ámbito educativo. 

El diseño del Plan de comunicación externo de centro se deberá consensuar entre profesores, alumnos y familias eligiendo el modelo más adecuado a las necesidades que se planteen.

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Para mi ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital es aquel que sabe hacer uso de las herramientas digitales y las integra en las actividades docentes y en su vida diaria.

Creo que se debe de realizar un cambio conceptual y metodológico que replantee la manera de enseñar y de aprender pasando de un modelo basado en el libro de texto a un modelo basado en proyectos educativos  y en la integración de las TICs en el aula.

ANÁLISIS DEL USO DE INTERNET Y REDES SOCIALES EN EL ENTORNO EDUCATIVO

Se han realizado encuestas a profesores, alumnos y sus familias para conocer el uso de Internet y las Redes sociales tanto a nivel educativo como particular de las personas que componen nuestro entorno educativo.

Se ha constatado que el 90% de nuestros alumnos así como el 92% de sus familias tienen Internet y lo usan en su domicilio y dispositivo móvil , siendo un 96% los profesores que lo tienen.

El empleo generalizado de las redes sociales así como de la mensajería instantánea (WhatsApp) por parte de los alumnos y profesores en el ámbito privado contrasta con la poca utilización en el ámbito educativo, bien por miedo o por desconocimiento de las posibilidades que nos puede aportar .

En las encuestas se refleja el uso que en el ámbito privado se tiene Internet en los domicilios que contrasta con la poca utilización que se hace en los centros educativos bien porque no tienen conexión a Internet o medios tecnológicos con conexión deficiente que no puede ser utilizada con normalidad.Lo que hace que tanto los alumnos como profesores utilicen en menor mediada Internet en su día a día en el aula.

Podemos decir que nos encontramos ante  una sociedad digital en la que sus miembros se educan mayoritariamente en la escuela analógica  y que no consigue adaptarse al ritmo que la sociedad marca en la utilización de Internet .Los centros no tienen medios suficientes y a los profesores aún les da miedo la utilización de redes sociales, blogs, mensajería instantánea con los alumnos y familiares.

El desafío que tenemos los docentes en la educación del siglo XXI es la utilización masiva de las tecnologías en nuestras aulas integrando su uso y haciendo de lo extraordinario lo normal.

YO COMPARTO LO QUE LEO

A lo largo de este curso escolar hemos realizado en el Aula  de Adultos cursos de Introducción a la Informática y de Animación a la lectura  por ello  hemos pensado en realizar una actividad conjunta donde las Redes Sociales y la lectura vayan de la mano.

Unidad Didáctica

TÍTULO: YO COMPARTO LO QUE LEO

NIVEL:  Alumnos adultos (mayores de 18 años) de diferentes aulas de adultos del mismo ámbito.

OBJETIVOS: 

- Conocer y utilizar Twitter

- Conocer y utilizar Facebook

- Fomentar el hábito lector entre los alumnos adultos que asisten a las clases de Informática presencial y Animación a la lectura

- Promover la colaboración entre los alumnos de las diferentes Aulas de Adultos

MATERIA:

Animación a la lectura e Informática Presencial

HERRAMIENTAS:

-Twitter

-Facebook

-Correo electrónico

-Blog, etc.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

La actividad se desarrollará a la vez  en las aulas del ámbito educativo realizando las mismas actividades.

A lo largo del primer mes y dependiendo de la habilidad de los alumnos en el uso de las Redes sociales , se realizarán 2 sesiones de 1:30 a la semana para conocer la utilización de las Redes sociales.

En cuanto a Animación a la lectura se propondrán los libros a comentar por los alumnos en 1 sesión semanal de 2 horas donde se comentará el libro y se les darán pautas de lectura.

La evaluación se realizará a lo largo del curso escolar  valorando la participación en las redes, la asistencia al aula  y las aportaciones que los alumnos realicen.

Twitter en el aula

He encontrado la siguiente página web donde nos dan 18 ideas para utilizar Twitter en el aula.

http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/03/18-formas-de-ensenar-y-aprender-con-twitter-en-el-aula-tic/

PLE: ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

En la imagen anterior aparece  mi PLE con las diferentes herramientas que puedo llegar a utilizar a lo largo del día.

El  PLE, ya sea utilizado como herramienta de aula para la gestión del conocimiento con nuestro alumnado, ya sea para gestionar nuestro propio aprendizaje, participando en redes profesionales, contribuyen a la mejora de las competencias digitales como al desarrollo de la competencia aprender a aprender, ya que son herramientas que permiten al usuario ser participe de  sus propios aprendizajes.

"Seguridad en Internet"

He revisado para realizar esta actividad diversas páginas web  y blogs de compañeros y he llegado a la conclusión que cada día surgen nuevos retos para los educadores ya que debemos de enseñar a nuestros alumnos a navegar seguros por la red.Los jóvenes piensan que no va con ellos y los adultos tienen miedo de lo que la red les puede traer y en medio nos encontramos nosotros.
Entre los recursos que he encontrado están los del blog de delitos tecnológicos  en el podemos encontrar  material para  abordar el tema y vídeos que nos pueden acercar a los más jóvenes y tratar el tema de forma amena y didáctica.

En el blog Pantallas sanas del Gobierno de Aragón  me ha parecido muy interesante la actividad Cibervoluntariado  con ella se pretende hacer participar a los adolescentes en el aprendizaje y en el  buen uso de INternet.

Mi identidad digital

El desarrollo de las TIC y en especial de los servicios de Internet y la web 2.0 (redes sociales, blogs, wikis, etc) han creado una nueva forma de mantener relaciones sociales a través de canales multidireccionales y abiertos que nos permite la colaboración,expresión y participación.
Por todo ello se  ha creado la llamada identidad digital entendida como el conjunto de información que sobre nosotros se conoce y expone en la red.
La identidad digital es la suma de las identidades parciales que se han ido desarrollando a lo largo de nuestra relación con la red, la entendemos como la unión de los diferentes roles y actividades  que se han llevado a cabo ,  los perfiles creados en las redes sociales, la participación en foros , los blogs propios y la participación en otros blogs , wikis, etc.
Unido a la identidad debemos tener en cuenta la reputación digital , entendida como la opinión o consideración  que otros tienen de nosotros. Es acumulativa ya que es la suma de todo lo que en la red se ha dicho o han dicho . En la reputación que tenemos hoy  se reflejarán todas  las acciones llevadas a cabo en otros momentos del pasado .Toda intervención en la red deja una huella digital que puede ser rescatada en cualquier momento.
Por ello la identidad y la reputación digital son conceptos que están relacionados.

En este documento podemos encontrar un artículo interesante sobre la identidad digital

http://bid.ub.edu/24/giones2.htm